Unidad Virtual de Aprendizaje NOVENO primer periodo 2024

 LA ENERGÍA Y SUS FUENTES

SABER ESENCIAL: Utiliza las tecnologías de la información y comunicación como apoyo en el proceso de formación, la solución de problemas, el análisis crítico, la comprensión de símbolos y signos que manejan el mundo actual y la aplicación  en el mundo laboral.

PROPÓSITO: Identificar el origen y evolución de la energía teniendo en cuenta la aplicación en los diversos entornos. 

PREGUNTA PROBLEMICA: ¿El uso indiscriminado de energías y fuentes energéticas cómo pueden  afectar en  el  futuro al hombre y al medio ambiente?

INDICADORES DE DESEMPEÑO

COGNITIVO. Identifica el origen de la energía y sus aplicaciones en artefactos tecnológicos, ademas algunas herramientas virtuales para la elaboración de presentaciones.                                                      
PROCEDIMENTAL. Desarrolla las actividades propuestas sobre  las fuentes de energía,    además usa algunas herramientas virtuales para la presentación de trabajos. 

SOCIO AFECTIVO. Demuestra interés al desarrollar las actividades planteadas y presentarlas dentro de los tiempos estipulados. 

ÁMBITOS CONCEPTUALES. 

Concepto de energía.

Fuentes de energía.

Clases de energía. Aplicaciones.

Herramientas virtuales: Prezi  entre otras. 

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Para la evaluación se tendrá en cuenta la responsabilidad, cumplimiento y coherencia de las actividades de clase o extra clase, además la prueba trimestral. Para la auto y co evaluación se evaluaran los siguientes criterios al finalizar el periodo.

CRITERIO	NOTA
1. Cumplo adecuadamente con el uso del uniforme en el aula de informática.
2. Presento a tiempo mis actividades de clase, completamente desarrolladas y de una excelente forma.
3. Participo activamente en la clase de informática.
4. Presto atención a las actividades indicadas por el profesor para desarrollarlas de forma correcta.
5. Respeto a mis compañeros y profesor.
6. Aplico los conceptos aprendidos en clase en otras áreas o mi vida cotidiana.
7. Creo estrategias de solución a las actividades.
8. Busco aportes al tema visto y los comparto.
9. Propongo actividades de profundización sobre el tema visto.
10. Doy aportes significativos en el desarrollo de las actividades.

ACTIVIDADES

Guía 1 - Saberes previos

Propósito. Conocer los conocimientos previos de los estudiantes.

Responde con sus propias palabras las siguientes preguntas y elabora la actividad sugerida, sin buscar la información por libro o Internet.

1.¿Qué sabes de la energía? 2.¿Por qué es necesaria la energía? 3.¿Qué tipo de energía tienen en casa? 4.¿Con qué energía natural  contamos diariamente? 5.Como seria la sociedad si no contáramos con  energía? 6.¿Qué tipo de energías conoces? 7.¿Crees que estas energías afectan el cambio climático? Por qué? 8.Qué entiende por energía renovable? Nombra algunos ejemplos. 9.Qué entiende por energía no renovable? Nombra algunos ejemplos.  10.¿Alguno de estos tipos de energía contamina?¿Cuál? 11. Elabora un mapa conceptual con la información anterior. Entra a la página: https://makecode.microbit.org/ y coloca las tablas del 7, 8 y 9 en los botones A, B y AB respectivamente.  Guía 3 Propósito: Explorar la herramienta virtual CANVA para el diseño de presentaciones. ACTIVIDAD Observa el siguiente tutorial de Canva  Consulta sobre las clases de energía y diseña una presentación en Canva.  Guía 4 Propósito: Reconocer las herramientas virtuales para la elaboración de trabajos de clase. Actividad: 1. Consulta que son herrmientas virtuales. 2. Explica algunas de las herramientas virtuales.