Unidad Virtual de Aprendizaje NOVENO primer periodo 2026

 LA ENERGÍA Y SUS FUENTES

SABER ESENCIAL: Utiliza las tecnologías de la información y comunicación como apoyo en el proceso de formación, la solución de problemas, el análisis crítico, la comprensión de símbolos y signos que manejan el mundo actual y la aplicación  en el mundo laboral.

PROPÓSITO: Identificar el origen y evolución de la energía teniendo en cuenta la aplicación en los diversos entornos. 

PREGUNTA PROBLEMICA: ¿El uso indiscriminado de energías y fuentes energéticas cómo pueden  afectar en  el  futuro al hombre y al medio ambiente?

INDICADORES DE DESEMPEÑO

COGNITIVO. Identifica el origen de la energía y sus aplicaciones en artefactos tecnológicos, además algunas herramientas virtuales para la elaboración de presentaciones.                                                      
PROCEDIMENTAL. Desarrolla las actividades propuestas sobre  las fuentes de energía,    además usa algunas herramientas virtuales para la presentación de trabajos. 

SOCIO AFECTIVO. Demuestra interés al desarrollar las actividades planteadas y presentarlas dentro de los tiempos estipulados. 

ÁMBITOS CONCEPTUALES. 

Concepto de energía.

Fuentes de energía.

Clases de energía. Aplicaciones.

Herramientas virtuales: Presentaciones de google y Canva. 

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Para la evaluación se tendrá en cuenta la responsabilidad, cumplimiento y coherencia de las actividades de clase o extra clase, además la prueba trimestral. Para la auto y co evaluación se valoraran los siguientes criterios al finalizar el periodo.

CRITERIO	NOTA
1. Cumplo adecuadamente con el uso del uniforme en el aula de informática.
2. Presento a tiempo mis actividades de clase, completamente desarrolladas y de una excelente forma.
3. Participo activamente en la clase de informática.
4. Presto atención a las actividades indicadas por el profesor para desarrollarlas de forma correcta.
5. Respeto a mis compañeros y profesor.
6. Aplico los conceptos aprendidos en clase en otras áreas o mi vida cotidiana.
7. Creo estrategias de solución a las actividades sugeridas en clase.
8. Busco aportes al tema visto y los comparto.
9. Propongo actividades de profundización sobre el tema visto.
10. Cumplo con los acuerdos de convivencia escolar, las normas del Manual de Convivencia, compromisos y sugerencias que contribuyen con mi mejoramiento.

PLAN DE MEJORAMIENTO

Revisión de actividades pendientes, para ser entregadas en las siguientes semanas, si es en la próxima después de desarrollar la actividad su valoración será sobre 4.0 y si es en la siguiente sobre 3.0, después se sugiere el desarrollo de la siguiente actividad:   

· Consulta sobre los diferentes tipos de energía y cómo se transforman.

· Hacer un dibujo explicativo sobre la transformación de la energía eólica en energía eléctrica.

· Diseño de un mapa conceptual en el cuaderno teniendo en cuenta la información de los dos puntos anteriores.

· Presentación en Canva sobre las fuentes de energía utilizadas en casa y en el colegio

ACTIVIDADES

Guía 1 - Saberes previos

Propósito.  Indagar por los conocimientos previos de los estudiantes sobre el tema a desarrollar durante el periodo.

Responde con sus propias palabras las siguientes preguntas y elabora la actividad sugerida, sin buscar la información por libro o Internet.

1.¿Qué sabes de la energía? 2.¿Por qué es necesaria la energía? 3.¿Qué tipo de energía tienen en casa? 4.¿Con qué energía natural  contamos diariamente? 5.¿Qué tipo de energías conoces? 6.¿Crees que estas energías afectan el cambio climático? Por qué? 7.Qué entiende por energía renovable? Nombra algunos ejemplos. 8.Qué entiende por energía no renovable? Nombra algunos ejemplos.  9.¿Alguno de estos tipos de energía contamina?¿Cuál? 10. Elabora un mapa conceptual con la información anterior.